В МБОУ «Бачи-юртовской СШ №6»в 8 «А» классе под руководством Эльсанукаевой Жейны Тимуровны прошел классный час на тему «Рациональное потребление»

Цель: Сформировать у учащихся понимание принципов рационального потребления, его экологических, экономических и социальных аспектов.Задачи:1. Образовательная: познакомить с понятиями «рациональное потребление»2. Развивающая: развивать критическое мышление, умение анализировать рекламу, делать осознанный выбор, аргументировать свою позицию.3. Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за свои потребительские решения, бережное отношение к ресурсам планеты, формировать установки на разумную достаточность.4. Практическая: дать инструменты для применения принципов рационального потребления в повседневной жизни.

Форма проведения: Дискуссионный практикум с элементами игры и групповой работы.Оборудование и материалы:1. Компьютер, проектор, экран/интерактивная доска.2. Презентация (слайды с ключевыми понятиями, инфографикой, вопросами для обсуждения).3. Видеоролик (2-3 минуты) о проблеме быстрой моды или перепотребления (например, фрагмент из документального фильма)4. Раздаточный материал: карточки с изображениями различных товаров (смартфон, футболка, бутылка воды, пакет из супермаркета) для групповой работы.5. Флипчарт или доска, маркеры

Структура и ход классного часа:

1. Организационный момент (3 минуты)· Приветствие, эмоциональный настрой.· Объявление темы и цели классного часа. Жейна Тимуровна начинает с вопроса: «Ребята, поднимите руку, кто за последний месяц что-либо покупал в интернете или в магазине? А кто что-нибудь выбросил?»· Краткое введение: «Сегодня мы поговорим не о том, что мы покупаем, а о том, как и почему мы это делаем. Тема — «Рациональное потребление».2. Интерактивный старт «Ассоциации» (5 минут)· На экране появляется слово «ПОТРЕБЛЕНИЕ». Учащиеся называют первые ассоциации (покупки, реклама, мода, еда, мусор, удовольствие и т.д.).· Затем появляется слово «РАЦИОНАЛЬНОЕ». Объясняется смысл (разумное, обдуманное, целесообразное).· Вместе формулируем предварительное определение: Рациональное потребление — это разумный подход к покупкам, когда мы учитываем не только цену и желание, но и реальную необходимость, качество, влияние на здоровье и окружающую среду.3. Мини-лекция с презентацией «Почему это важно?» (7 минут)

· Жейна Тимуровна кратко раскрывает три ключевых аспекта:  1. Экологический: исчерпание ресурсов, горы мусора (пример с «островами» пластика в океане), углеродный след.  2. Экономический: личная выгода (экономия денег, отказ от кредитов на ненужные вещи), экономика страны (снижение импорта, развитие локального производства).  3. Социальный и психологический: зависимость от шопинга, стресс от «догоняния» за модой, ценность не вещей, а впечатлений и времени.· Показ короткого эмоционального видеоролика для закрепления экологического аспекта.4. Групповая работа «Жизненный цикл вещи» (12 минут)· Класс делится на 4 группы (по рядам или случайным образом).· Каждой группе выдается карточка с изображением товара (смартфон, футболка, бутылка воды, пластиковый пакет).· Задание: Нарисовать на листе схему или написать этапы «жизни» этой вещи: от добычи сырья до утилизации. Подумать, на каких этапах наносится наибольший вред природе и обществу? Как можно продлить жизнь вещи и уменьшить вред?· Выступление представителей от групп (по 1-2 минуты). Обсуждение.5. Практикум «Правила Рационального Потребителя· После обсуждения «жизненного цикла» совместно вырабатываем правила. Жейна Тимуровна записывает их на флипчарте/доске, задавая наводящие вопросы:  1. Правило «Вопросов»: Нужна ли мне эта вещь? Как часто я буду ей пользоваться? Есть ли у меня что-то подобное?  2. Правило «Качества»: Выбирать долговечное, ремонтопригодное.  3. Правило «Второй жизни»: Отдавать, продавать, менять, сдавать в переработку.  4. Правило «Осознанного выбора»: Читать состав, узнавать про производителя, избегать излишней упаковки.